Documento del 15 maggio e docente di sostegno (OM 182/2020 e le Linee Guida MIUR 2022). Esempio griglia di valutazione personalizzata.
Secondo l'OM 182/2020 e le Linee Guida MIUR 2022, il docente di sostegno deve approcciarsi in modo differente alla redazione del documento del 15 maggio a seconda del percorso che, in base al PEI, segue l'alunno con disabilità. Di seguito vengono elencati i tre casi possibili. 1. PERCORSO A (PEI con obiettivi identici alla classe) Quando si applica: Alunno con disabilità che segue il curricolo comune senza modifiche agli obiettivi, usando solo strumenti compensativi/dispensativi (es. DSA con PEI). Cosa scrivere nel documento del 15 maggio: Sezione "Percorso dell'alunno": "L'alunno ha seguito la programmazione della classe con obiettivi identici, ai sensi dell'art. 16 co. 1 DLgs 62/2017, utilizzando i seguenti strumenti compensativi e misure dispensative: [elencare, es. registratore, mappe concettuali, tempi aggiuntivi]." Sezione "Prove d'esame": "Le prove saranno identiche a quelle della classe, con l'utilizzo...