(PARTE 1) Prova scritta TFA. Come si risponde alle domande? Tre scenari di possibile risposte alle prove in meno di 15 righe.

 ESEMPIO 1.

Il/la candidato/a esponga i costrutti di “individualizzazione” e “personalizzazione” in

campo pedagogico-didattico.

Possibile risposta al quesito

In ambito pedagogico-didattico, l’individualizzazione si riferisce alla capacità di adattare l’insegnamento alle caratteristiche uniche di ogni studente, considerando i diversi stili di apprendimento, interessi e ritmi di apprendimento. Questo approccio mira a ottimizzare il processo educativo per ciascun individuo. La personalizzazione, invece, va oltre, coinvolgendo attivamente lo studente nella progettazione del proprio percorso di apprendimento. Ciò include la scelta degli argomenti di studio, la definizione degli obiettivi e la personalizzazione delle attività didattiche. Questo costrutto enfatizza l’autonomia e l’auto-direzione dello studente nel processo educativo. Entrambi i costrutti sono fondamentali per un’educazione moderna che promuove l’indipendenza, la motivazione intrinseca e un apprendimento più significativo e duraturo. L’individualizzazione e la personalizzazione possono essere applicate nella pratica didattica attraverso diversi metodi quali Diagnosi Iniziale - Piani di Studio Individuali - Metodi di Insegnamento Differenziati - Feedback Continuo - Coinvolgimento Attivo - Tecnologia Educativa - Progetti di Gruppo.

ESEMPIO 2.

Il/la candidato/a presenti una descrizione di almeno due meccanismi che stanno alla base della creatività, accennando alle teorie psico-socio-pedagogiche che ne stanno alla base e ai metodi che si possono impiegare per incentivarli. 

Possibile risposta al quesito

Due meccanismi fondamentali alla base della creatività sono il pensiero divergente e il pensiero convergente. Il pensiero divergente è caratterizzato dalla capacità di generare molteplici idee e soluzioni innovative a partire da un singolo punto di partenza, mentre il pensiero convergente si concentra sull’identificare la soluzione più efficace tra quelle possibili. Le teorie psico-socio-pedagogiche che sostengono questi meccanismi includono l’approccio associazionista, che vede il pensiero come un sistema di associazioni tra contenuti mentali, e l’approccio fattorialista, che considera il pensiero come scomponibile in fattori chiave. Per incentivare la creatività, si possono adottare metodi come: Brainstorming - per stimolare il pensiero divergente; Problem Solving -per affinare il pensiero convergente; Ambienti stimolanti - che incoraggiano la curiosità e l’esplorazione. Gli ostacoli alla creatività possono essere molteplici e variano da persona a persona. Alcuni dei più comuni includono: Fretta - “Bolla” degli stimoli - Perfezionismo - Paura del giudizio - Mancanza di autostima - Bisogno di controllo.

ESEMPIO 3.

Il/la candidato/a presenti le differenze tra empatia e simpatia e come queste dimensioni psico-relazioni possono essere favorevolmente utilizzate nel contesto scolastico. 

Possibile risposta al quesito

L’empatia e la simpatia sono due dimensioni psico-relazionali fondamentali che, sebbene simili, presentano differenze significative. L’empatia implica un’immersione emotiva che permette di comprendere veramente ciò che l’altro sta provando, entrando in sintonia con le sue emozioni. La simpatia, invece, si manifesta come un sentimento di affetto o compassione verso qualcuno, ma senza necessariamente provare le stesse emozioni.Nel contesto scolastico, l’empatia è preziosa per creare un ambiente di apprendimento accogliente e supportivo, migliorare la comunicazione e gestire i conflitti in modo costruttivo, oltre a favorire il rispetto delle diversità. La simpatia contribuisce a stabilire rapporti positivi e a mostrare supporto, creando un clima scolastico più favorevole all’apprendimento e al benessere degli studenti. Entrambe sono essenziali per costruire relazioni positive e un ambiente scolastico stimolante. Studiosi che hanno parlato di Empatia sono Rogers e Goleman. Per la simpatia si sono distinti gli studi di Aristotele, Cartesio e Spinoza.